为全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，自2017年始，黑龙江幼专为首批省级现代学徒制试点，经过近五年的实施，成果显著，现有现代学徒制试点班级5个，毕业班级2个，学生在职业认知、情感、理想，专业知识、能力、素质等方面较平行班普遍较高，用人单位满意度100%。学校与幼儿园遵循德技并修、理实一体、协同育人基本原则，推进以人才培养为主干，校-园融合为路径，双导师制为保障的新型态、复合型人才培养模式，培养师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理、契合岗位需求的“高素质、技能型”学前教育专业人才。

黑龙江幼专借鉴现代学徒制一体化培养经验，打造新时代师范教育“现代学徒制”人才培养新模式，实行半年轮换学制，构建“课、岗、证有效对接，校-园共育”课程体系，建立学校+幼儿园+第三方评价相结合的评价体系；校-园双方职责、分工、校-园联合培养、分段育人、多方参与评价的双主体育人过程及其管理办法。黑龙江幼专不断总结现代学徒制试点经验，学校与幼儿园共同研究制定人才培养方案，及时将新规范、新的岗位需求纳入到教学标准和教学内容，强化学生实习实训。将产教融合校-园协同“双元”育人机制落地、落实、落稳，完整的学训交替是此培养模式一大亮点。在人才培养过程中全面推进双岗位、双角色互换，建立学校和幼儿园育人共同体，实现双赢的战略构想，形成了具有黑龙江幼专特色的适合学前教育专业现代学徒制模式运行的学制体系，构建了基于幼儿园岗位开发的课程体系，促进了黑龙江幼专学前教育专业学徒制学生的综合能力全面提升，切实提高了学生职业素养和岗位技能，在教学改革和教学模式创新方面起到了的引领和示范作用。

黑龙江幼专按照“合作共赢、职责共担”原则，积极探索现代学徒制实施的有效途径和方法，通过五年的建设现已形成了双元共育、协同育人的长效机制，打造了一支校企互聘共用的双导师团队，建立学徒培养“共同体”，形成了具有黑龙江幼专特色的适合学前教育专业现代学徒制模式运行的制度体系，构建了基于幼儿园岗位开发的课程体系，促进了黑龙江幼专特色学前教育专业学徒制学生的综合能力全面提升，切实提高学生职业素养和岗位技能，在各方面起到了的引领和示范作用。在今后的工作中，黑龙江幼专特色将进一步推进产教融合，加深校企融合度，构建1+X，课、岗、证相融合的课程体系，适应社会需要，促进学前专业学生全面发展。